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看养老小院的多元探索神州看点_摘录的范围与人物线索表:概念与用法对照

本页分别说明摘录的范围和人物线索表的概念、判断方法及适用边界。先逐项阅读,再比较两者关注的对象与使用条件。

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本页阅读范围

先阅读每个概念的定义,再核对可观察的判断方法,最后查看哪些条件下不能直接套用。17黑料网.com。

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概念与判断方法

摘录的范围概念示意图 看养老小院的多元探索神州看点

摘录的范围

概念说明摘录的范围是让引文中的指代和比较都有落点的原文区间:只截含“他”“那件事”的句子,读者无法知道指谁;须把先行词或必要的限定一并纳入,使引文能独立指认对象。范围由指代锚点决定,不由行数或引号位置决定。
判断方法初学者常从段落中部的“这、上述、反之”起笔,框内看着完整,单独拿出来却找不到指代对象。可做孤句测试:把候选文字粘到空白处,遮住上下文读一遍,凡答不出“他指谁、这指哪件事、相对于什么而言”的,就向前补足所指的那一句,补到能答为止。再往回收:框内只有举例、形容或重复,删去后判断不变,就退到上一处句界。最后核引语层级,谁说的、对谁说的要留在框内,别让转述句留在框外,把内层话读成作者的话。
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人物线索表概念示意图

人物线索表

概念说明人物线索表是把每个称谓连同“谁这样称呼、在什么场合说”按人物归并的核对表,靠称呼来源可回指原文而成立。初学者常只记称呼本身,忽略发出者;同一指称若暂归一人,叙述者称呼、他人当面称呼和自称应分栏保留,否则会把他人评价误当人物身份。
判断方法初学者最容易在无主语的连续动作句上出错:一句里几个动词连着出现,就顺手全记给最近提到的那个名字。做法是先找动词的搭配对象,“递过去”要有接收者,“拦住”要有被拦者,看这些对象在句中出现没有;再看下一句有没有“也、又、却”这类回指词。两个候选人都能搭配、回指词也指不明时,先记“主体待定”,另起一行,等后文出现称呼或换场再定。定下后把名字代回原句读一遍,读不通就退回待定。
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摘录的范围概念示意图

摘录的范围 · 分项说明

概念说明

摘录的范围是让引文中的指代和比较都有落点的原文区间:只截含“他”“那件事”的句子,读者无法知道指谁;须把先行词或必要的限定一并纳入,使引文能独立指认对象。范围由指代锚点决定,不由行数或引号位置决定。

判断方法

初学者常从段落中部的“这、上述、反之”起笔,框内看着完整,单独拿出来却找不到指代对象。可做孤句测试:把候选文字粘到空白处,遮住上下文读一遍,凡答不出“他指谁、这指哪件事、相对于什么而言”的,就向前补足所指的那一句,补到能答为止。再往回收:框内只有举例、形容或重复,删去后判断不变,就退到上一处句界。最后核引语层级,谁说的、对谁说的要留在框内,别让转述句留在框外,把内层话读成作者的话。

适用边界

这套划界只管引号里的文字,不管引号外的转述是否忠实,也不管摘录能否代表全篇。它要求摘录者能读到原文的完整上下文;只见到二手引用时,边界只能落在手头这层文本上,并注明是转引,不能声称还原了原始出处。删节本、缩编本、改写本上的起止只在手头版本有效,换版本要重划。另外,条文、合同、规程这类以整条为单位的文字,边界由条款结构决定,不按论证需要伸缩;从中抽半句当摘录,即使文字连续,也会改变条款的适用范围。

人物线索表概念示意图

人物线索表 · 分项说明 · 人性情侣情感小短片

概念说明

人物线索表是把每个称谓连同“谁这样称呼、在什么场合说”按人物归并的核对表,靠称呼来源可回指原文而成立。初学者常只记称呼本身,忽略发出者;同一指称若暂归一人,叙述者称呼、他人当面称呼和自称应分栏保留,否则会把他人评价误当人物身份。

判断方法

初学者最容易在无主语的连续动作句上出错:一句里几个动词连着出现,就顺手全记给最近提到的那个名字。做法是先找动词的搭配对象,“递过去”要有接收者,“拦住”要有被拦者,看这些对象在句中出现没有;再看下一句有没有“也、又、却”这类回指词。两个候选人都能搭配、回指词也指不明时,先记“主体待定”,另起一行,等后文出现称呼或换场再定。定下后把名字代回原句读一遍,读不通就退回待定。

适用边界

线索表以稳定可辨的称谓为前提。第一人称叙述而叙述者身份后文才交代时,“我”只能记为叙述位置,不能提前填姓名;书信、日记里收信人称呼与署名分处两端,要分行记,不能合成一个称呼。多人共做一事,如“众人围上去”,只能记一行集体动作,不能再拆给个人。插叙、回忆、梦境换了叙述层次时,另起一表或标明层次;混在一张表里,两个时间的同一称呼会被压成一行,回查时找不到出处。

读者评论

三分钟热度

这内容做成小册子随身翻挺好。

阿May

有个疑问,第一人称写久了会不会显得太窄?

Kay

请问新手从哪种类型的小说练起比较合适?

小鹿乱撞

边看边想起自己读书时那种说不上来的感觉。

阿鱼不吃鱼

不太同意,有些东西读的时候感受比拆开分析更真。

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